暴风雨之后读后感(系列13篇)

华东师大一附中王元秋

《暴风雨奏鸣曲》是贝多芬的一部著名钢琴奏鸣曲，它是贝多芬耳病加重，个人生活中又遇到很多困难和挫折的时期的作品。与外界更为熟悉的《悲怆》类的作品有些不同，尽管第一乐章沉郁焦虑，但到最后第三乐章却透着雅致、细腻、甚至热烈。

想要了解《暴风雨奏鸣曲》，就先要知道莎士比亚的《暴风雨》。这是贝多芬对自己的学生说的话。

人类艺术史上的两位大师是如何通过作品实现对话的？于是我找来朱生豪译的版本一读。

《暴风雨》描写了这样一个故事：弟弟安东尼奥为篡夺爵位和那不勒斯国王联手阴谋陷害自己的哥哥---米兰普洛斯彼罗和三岁的侄女米兰达公主，使他们被迫流亡到一座荒岛，在那里苦苦生活了十几年。公爵专心致志地研究孤岛上的魔法，最后他终于可以称之为风雨交加。

于是趁安东尼奥、那不勒斯国王和其王子乘船出游享乐时唤起一场剧烈的狂风暴雨，让那不勒斯国王的王子被淹死(假相)，安东尼奥和那不勒斯国王在面临暴风雨即将给他们带来的死亡面前，在饱尝失去自己的骨肉的巨大悲伤面前，他们方才醒悟，才发现生命中有远远比金钱和权力更重要的东西，对自己以往做过的事情感到羞愧和悔恨，发誓痛改前非，重新做人，公爵的女儿米兰达也终与那不勒斯的腓迪南王子走到了一起。

普洛斯彼罗其实不算真正的复仇，因为他选择的是宽恕，他认为这更“道德”，更“理性”。戏剧最后，普洛斯彼罗摒弃了所有的法力，让自己成为一名凡人，回到了故土，获得了自由。获得自由的不仅仅是普洛斯彼罗，还有曾经服从于他的精灵爱丽儿，身负罪恶的普洛斯彼罗之弟、那不勒斯王，以及那不勒斯王之弟——怀有**念头的塞巴斯帝和意图**普洛斯彼罗的管家等人。

普洛斯彼罗的宽恕，确实让荒岛上原本不平静的秩序复归宁静，更收获了他的爱女米兰达和腓迪南的幸福，可谓皆大欢喜。

《暴风雨》是莎士比亚创作的最后一部剧作，在这部剧作里已经看不到太多其他剧中的剑拨弩张，血腥杀戮——也许这个时候的他已知道，即使是仇恨也只是过眼烟云。而我们每一个人都是凡夫俗子，在平凡的生活之中，都会经历属于自己的“暴风雨”。这些“暴风雨”构成了我们生命之中的关键事件，比如疾病、比如遭遇挫败，在这些关键事件中，我们都是主角，我们都会面临普洛斯彼罗类似的问题，“to be, or not to be”，最终如何选择？

是让自己陷于其中难以自拔，还是自我拯救终得自由？我们都应该依靠自己，跟随自己的内心，努力把一切都放在复杂的现实面前，倾听内心最真实的声音，为自己指明一条正确的道路。如同普洛斯彼罗所说“让我们不要把过去的不幸重压在我们的记忆之上”，唯有放下过去，才能轻松面对当下和未来。

有人认为，《暴风雨》中的普洛斯彼罗正是暮年的莎士比亚自己，看淡荣辱，消解恩怨，顺应天时，安分守命，返璞归真，一派知天命的豁达与洒脱。不管是不是，普洛斯彼罗的选择应该给我们以些启发。回到贝多芬的演讲，从低沉到热烈流畅的表达，确是与莎士比亚有关。

六. 暴风雨之后读后感

闷热的空气，使人窟息。在窗外，一道道闪电划破部满乌云的天空，沉闷的雷声，使人心悸。

一阵阵狂风，一声声清脆的霹雳，接着便下起了倾盆大雨。

狂风咆哮着，它用自己无穷的力量，猛地想把关闭的门打开。地上的水洼在雨中响个不停，树木摇摆着，长在枝条上的叶子沙沙作响，驰过的汽车发出呜呜的声音。雷鸣、狂风、大雨、水洼、大树、叶子和汽车，一起组成了一曲自然交响乐。

一会儿过后，交响乐变成了旋律。那优柔、甜美的节奏使人心中不时泛起一阵涟漪。

透过窗帘，射进来一道光束，太阳冒出来了！鸟儿在电线杆上高兴歌唱，好像是在欢迎太阳的出现，被暴风雨压弯的花朵、小草慢慢抬起它们的头，胆怯地四处望望，伸一伸懒腰，仿佛刚刚睡醒。沾在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同在闪着光芒。空气中，弥漫着淡淡的香气，好清新啊！

在电闪雷鸣，狂风暴雨中，使人心悸窟息，雨停后，碧空白云，鸟语花香。这样的风景貌似卓然相反，但在每一点一滴中还体现出无与伦比的美。

刚刚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是另一个更加绚丽的世界。

七. 暴风雨之后读后感

只记得那是儿时了，只记得那场面太猛烈了，只记得那次所见所闻太令我震惊了。

那天下午，天就逐渐阴了下来，恰似上天心情黯淡了一般。整个人都很闷，那种闷热，令人喘不过气来，并且带的来一种不祥的预感。

朝天上望去，云团更加得发黑，就似涂了黑油漆，并且又急促的聚在一起，宛若一只可怕的黑暗巨兽在天空盘旋。

倏然间，天上隆隆的响起来，就像巨兽在愤怒的吼叫着，这种吼叫，令人们都赶紧回到家里面，不敢再在外面逗留。

一阵雨下来了。那可不像春雨那样温柔。他是愤怒的，狂暴的。

雨滴猛烈地下着，摔在地上啪啪的响，令人更加的忧虑与害怕。

风在此时也来凑热闹了，并且还很尽兴呢！他呼呼的吹着，与大雨表演了一场夏季的暴风雨。

路旁的树遭殃了！他们一个个开始害怕起来，树叶发出“沙沙”的响声，恰似是在哀求老天别来这么一场暴风雨。在此时，他们是被逼无奈的在那跳舞，不是情愿的。只见他们的身子向一个方向猛地倾斜，手臂不断地挥打着，叶子挤碰的声音大得惊人。

他们的孩子们（小树）就更完蛋了。他们一个个连根拔起。那种疼痛，只有他们自己知道。被连根拔起后，他们又立刻飞向天空，在空中疾速的旋转，树叶子被抖掉了，树枝被残忍的撕扯开来，接着，他们就在强烈的疼痛中飞向远处，不见踪影。

小花小草照样，也是一个个拔根而飞，他们在空中飞的时候又撞在一起，然后错开，与另一些花草再一次相撞，最终消失在空中。

地上的尘土疯狂了！他们一起离开地面，在空中自由的飞翔着，风驰电掣的。

近处，还有别人家的遮雨棚，他们本是安安稳稳的定在人家的墙上，此时此刻，他们也忐忑起来，发出颤抖的声音，转眼间，他们脱离了墙面，被狠狠的袭击了，他们的塑料躯体被无情的撕扯开，形成几个了，然后一起在空中飞旋。不知方向了，猛的向其他人家屋的墙上一撞，然后又瞬间被扯回空中，再次进行飞旋，然后重重的摔在正在受难的树上，那股力量，那般强大，让大树一下被砸出一个痕迹出来，差点撞倒。

远处的河水瞬间涨起来了，速度惊人。他们的情绪开始不知所措了，水面的波涛打起来，一浪接着一浪，有的还冲到别人的稻田里，把人吓得出汗。

一切尽情的依旧在狂暴中进行着，不会停下。

……

直到第二天，天上才明朗起来，大自然停止了他的发泄，一切都平静了下来，我相信，给人们留下的，只有那种自然带来的震撼吧。

八. 暴风雨之后读后感

九. 暴风雨之后读后感

暴风雨来了，暴风雨来了！街上的行人边跑边大声喊着。刚刚还晴空万里的，怎么就突然下起了暴风雨了呢？

哦，原来是风娃娃与雷宝宝吵起了架。他们你不让我，我不让你，都卯足了劲儿使劲吵。风娃娃鼓着腮帮子使劲吹，似乎要将整个世界吹个天翻地覆，最后还气呼呼地叫来乌云叔叔把整个天幕遮住了。轰隆隆雷宝宝发怒了，大胳膊一挥一道闪电划破了天空。哗啦啦藏在乌云叔叔背后的雨娃娃吓得大哭起来。风娃娃气极了呼呼呼吹得更有劲了。雨娃娃哭得更厉害了，他的眼泪可真多呀，掉在都在地上汇成了小河了！雷宝宝哈哈大笑轰隆隆笑声好响呀，震得地上的人们把耳朵都捂起来了。

哎呀不得了！风娃娃气呼呼地吹着风；雨娃娃哭个不停，雷宝宝不停地打雷。乌云叔叔赶紧当起了调解员，风娃娃和雷宝宝终于和好了，只有雨娃娃还在哭鼻子。风娃娃和雷宝宝羞红了脸，他们两个一起把雨娃娃送回了家。太阳公公露出了笑脸，后面还跟着美丽的彩虹姐姐，世界变成了美丽的样子。

就这样暴风雨停了，人们也都出来了，街上又热闹了起来。

十. 暴风雨之后读后感

雨，想必大家都不会感到陌生吧，有春雨、秋雨、雷阵雨等，而我今天要向大家介绍一下夏季的暴风雨。

暴风雨来临之前，天上乌云密布，狂风大作天空中雷声轰鸣，街上的商贩们急忙收了小摊回家避雨了，行人们像热锅上的蚂蚁团团转都急忙往家赶，小动物们也赶忙找角落躲了起来。

轰随着一声炸雷豆大般的雨点落了下来，打在了树上、墙上、地上我在窗户边观望着大街树叶像蔫了似的垂下了头，还有几只未找到家的流浪狗在雨中冻的瑟瑟发抖，我真的有点心疼它们。

终于雨过天晴了，天空中出现了一道美丽的彩虹，好美啊！空气也清新了许多，可以闻到一股清香扑鼻而来，商贩们又重新摆起了小摊大声的叫卖，行人们又在街上闲逛了起来，小动物们也跟着自己的主人出来散步了。小花和小草经过雨水的滋润长的更加旺盛了，叶子也更绿了像刚洗了澡一样精神抖擞。

夏季的暴风雨来的快走的也快，天气瞬息万变。啊！我爱夏季更爱夏季的雨！

十一. 暴风雨之后读后感

教学目标：

1、认识10个生字，积累本课9个词语。能区别“像”和“向”，理解“泛滥”的意思。

2、能够根据课文内容提出问题，并想方法解决。

3、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文第7、8节。

4、通过牛顿在暴风雨中了解风力的事情，体会牛顿对科学执着探究的勇敢精神。

重点难点：

1、辨别句子，知道怎样把句子写具体。

2、有感情地朗读牛顿在暴风雨中是怎么做的句子。

3、逐步掌握边读课文边提问题的预习方法。

教学工具：

教学课件

教学过程：

一、导入新课

1、同学们你们知道图片上是谁吗？谁能给大家介绍一下牛顿。

2、教师补充：牛顿（1642～1727），英国家、数学家、天文学家，出生於林肯郡。他建立了机械运动的三个基本定律，发现了万有引力定律；在光学方面，曾致力於色的现象和光的本性的研究；在热学方面，确定了冷却定律；在数学方面，建立了二项式定理，并和莱布尼茨一起创立了微积分学；在天文学方面，创制了反射望远镜，初步考察了行星运动规律。

3、板书课题：19牛顿在暴风雨中

质疑：看了这个课题你想知道些什么？

预设答案：

（1）这是一场怎样的暴风雨？

（2）牛顿为什么要在暴风雨中？

（3）牛顿在暴风雨中做了些什么？

（4）结果怎么样？

二、整体感知

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1、自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子。

2、开火车分节读课文。

思考：这是一场怎样的暴风雨？它造成了什么后果？（出示）

预设答案：这是一场罕见的暴风雨。它造成了严重的后果：河水泛滥，树木连根拔起。牛顿家的木头房子咯吱咯吱地响着，仿佛要倒下来。

（1）理解“罕见”“袭击”“泛滥”。（出示）

罕见：难得见到。

袭击：侵袭，突然地打击。

泛滥：江河湖泊的水溢出来。

（2）指导朗读：指名读、小组读、齐读

3、请用横线画出牛顿的弟弟、妹妹及妈妈在暴风雨中不同的表现。

（1）四人小组讨论，找到句子简单说说理由。

预设答案：

第一句：弟弟、妹妹害怕极了。（紧挨着）

第二句：弟弟的担心

第三句：妹妹的惊慌

第四句：妈妈的焦急（弯着腰、缩着脖子、顶着狂风、焦急地寻找、终于）

（2）指导朗读：指名读、小组读、男女生读

（弟弟、妹妹、妈妈的心情）

课后小结

三、复习巩固

1、读词语。

罕见袭击泛滥心甘情愿

斗篷撑开打扰脖子空旷

2、齐读课文。

十二. 暴风雨之后读后感

闷热的夜，窗外冷飕飕的暴风打破了深夜的寂静。窗外飞沙走石，黄色的沙土搅得大地天昏地暗。东边的天空慢慢地堆积了蘑菇似的乌云，不一会儿，乌云就像大锅盖似的重重地压在了屋顶上。沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。

一道闪光，一阵夜空的霹雳，天神收到信号，撕开天幕，将天河之水注入人间。

一滴滴豆大的雨滴落到地上，立刻散开，呈现出一圈一圈的水纹。

大雨猛烈得击打着门窗，大树的叶子“沙沙”直响，它们一起奏出了一曲梦幻般的交响童话。

一小股雨水从窗户的缝隙悄悄地跃入我的房间，拍打在我的脸上，凉爽极了。

雨越下越密，越下越急，那雨点如珠帘上的珠子脱了线一般急落下来，好像要在人间办急事儿似的。

不一会儿，雨小了。“啪嗒，啪嗒”，好像在催促人们赶快起床。

终于，乌云散开了，太阳出来了，蔚蓝的天空中漂浮着朵朵白云，大地经过雨水的冲洗，变得那样洁净，空气中弥漫着一股沁人的芳香。鸟儿在枝头唱起欢快的歌儿，花草树木宛如刚从美梦中醒来，伸着懒腰 ，尽情享受着雨水的沐浴。

雨后的人间犹如仙境一般，又有谁会知道，就在昨天夜里，下了一场瓢泼大雨......

十三. 暴风雨之后读后感

初中作文频道小编[静水深流]今天给大家整理了《“暴风雨”》的优秀作文，这篇“暴风雨”共有800字，是一篇很优秀的原创作文，这篇“暴风雨”很值得大家参考和学习。

每个人都会经历人生的”暴风雨“，有各种各样的，有不同阶级的。也许，很漫长；也许昙花一闪。经历过的人，可能存活了下来，也可能……

我，年纪小，却经历了许多不是我这个年纪所可以承受的“暴风雨”。最为残酷的，名为“亲情”啊。

在那场“暴风雨”中，我痛苦过、挣扎过、绝望过……却依旧被无情的打击着。记得那时年幼无知，遇到打击，只晓得痛哭几声罢了，却不曾想会引来往后更大的打击；长大一点，便学会了反抗，打击，少了，力道。加重了很多，很多，很多啊！再长大一点，已经麻木了，打击来了，只是淡淡的，没有了声响，没有了反抗，只是静静的走着……从一开始的撕心裂肺到现在的不痛不痒，这个转变让我觉得那是一场梦。

其次便是名唤“友情”的“暴风雨”了。

在那场“暴风雨”中，我惶恐过，疯狂过，麻木过……却还是被人遗忘。记得那时懵懵懂懂，只晓得对人好，不求回报，却没想到招来了欺骗，现在想来，真是傻瓜啊，呵呵；长大一点，便学会了争斗，你伤害了我，我还给你同样的伤害；再长大一点，便无所谓了，你若喜欢我，我张开双臂欢迎你，你若不喜欢我，也不强求，哪凉快哪呆着去，别打扰到我就行。从一开始的跌跌撞撞到现在的安静淡定，这个转变让我自己都觉得我真是唱的一出好戏啊。

每一场“暴风雨”都咬牙挺过。因为，我有需要守护的人，哪怕身体已经不堪一击了，还是会站在他们的面前，为他们挡下我所能挡下的攻击；哪怕心早已伤痕累累，还是会笑着面对他们，只求他们安心，只求他们幸福。

每一场“暴风雨”都是一次转折。变得沉稳不再天真，也许不曾天真过吧；变得犀利，不再胆怯，因为不想再一次受到伤害，也是为了保护想保护的人。

每一场“暴风雨”都是一次战斗。人生，是我们的战场；命运是裁判；“暴风雨”是我们的对手，只有打到它，才能换来短暂的安宁。

每一场“暴风雨”过后，都会微笑的看着倒下的它，然后蔑视的说：“我，又赢了一场呢……”

    初三:夜凌-葬魂

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